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到1957年,中科院院士俞鸿儒来到力学所工作时,力学所的规模已扩大了许多,但当时在中科院化学所的一层楼中办公,条件依然颇为艰苦,用俞鸿儒的话说:“连扫地的一起算起来,不过70多人。”

院内,一名工作人员正在一临时垒砌的锅台前,在大锅内搅拌着,为孩子们准备晚饭,锅内煮的是方便面,孩子们吃着饼干,等待着开饭。

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  在一些正规企业,毕业生的权益往往会得到更好的保障。据华中科技有限公司人力资源部负责人张丽华介绍,作为武汉市大学生就业见习基地,他们比较重视接纳高校毕业生见习,也与一些高校签订了相关协议,注重对见习生的培养。

程处长的说法也得到在校师生的证实。记者8日在福州大学采访时,随机采访了两位同学,他们表示均来自管理学院,但并未做过所谓“恋爱实名制登记”。而多位教职工也表示之前对此事毫不知情,直到今天当地媒体报道此事后,才在网上查阅到相关信息。

群众路线所归纳的“从群众中来,到群众中去”也是党的根本领导方法和工作方法。这要求领导干部要虚心向人民群众学习,向群众开展调查工作。要将从群众中收集来的意见形成决策再回到群众中去,使群众认识到这些决策是符合他们根本利益的,号召群众将决策执行起来,并化为他们的自觉行动,使党的路线、方针、政策转化成为人民群众改造客观世界的力量。当前中小学实行校长负责制,许多校长对这一制度在理解上有一定的偏差,认为这个制度强调了校长的个人作用,因而在实际工作中,相信自己的智慧和谋略,事无巨细地一定要自己说了算,树立个人权威,背离了从群众中来到群众中去的领导方法和工作方法。先哲早已把领导方法分成两类,一类为一人之智,一类为众人之智。并指出,“一人之智为下智,众人之智为上智”。民主型校长就是能坚持“从群众中来,到群众中去”,善用众人之智的上智者。

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其实,报道中援引的这一法案的核心有两条。一是“玩的权利”;二是“问为什么的权利”,也就是拥有想象力的权利。

个人的发展是对话中同学们关注的重点。同学们均希望学校能够提供更多的机会让他们参与到社会实践活动中去,以便为未来就业打下基础。“用人单位都需要实践经历,我们也想在寒暑假去实习,但假期里我们所在的江浦校区不提供食宿,让我们很为难。”化工学院的李健反映。食品科学与工程专业的顾敏直言不讳:“有些专业和就业联系不够紧密,同学们不知道自己究竟能够成为什么样的人,对未来感到迷茫。”理学院的徐斌反映,化学课经常要做实验,但由于试剂不够,同学们有时只能在边上看。他建议,研究生的实验机会比本科生多,能否和他们一起做实验?“现在国家鼓励大学生去做‘村官’,但如何做‘村官’,同学们都不了解。”管理学院的杨董恺建议,既然学校能开公务员辅导课,也可以开设“村官”课,让同学们就业时有更多选择。

  该《指南》还列举了北京军区总医院网络成瘾治疗中心主任陶然制定的9条“网瘾标准”,告诫学生如因沉迷网络荒疏学业,将给自己和父母带来痛苦,后果严重。

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  新修改的《义务教育法》将于9月1日正式实施,这对百万中小学校长来说是件大事。  从重视规模发展,让所有的人有机会接受义务教育,转向强调使人人享有保证质量的教育,新《义务教育法》的诞生,标志着我国义务教育进入了一个新的发展时期。  站在历史新的发展起点重新思考、定位义务教育,广大中小学校长的当务之急就是要认真学习、深刻领会,努力践行。  较之20年前的《义务教育法》,新修订的《义务教育法》不仅在内容上有较大拓展,对新时期的义务教育也提出了更高要求。它在突出强调义务教育国家责任、实行免费教育的同时,对教育的质量给予了更多关注。第一次以法律形式明确了素质教育的内涵和要求,使素质教育从一般的政策指导转变为统一的法律规定;使素质教育从此不再停留在要不要的层面,而是必须实施的国家意志。法律明确规定,必须将德智体美有机地统一在学校的教育教学中。  教育机会均等是建立和谐社会最基本的指标之一,是实现社会公平最重要的前提条件。新修订的《义务教育法》强调义务教育阶段学校的均衡发展,从法律上规定不得将学校分为重点学校和非重点学校;学校不得分设重点班和非重点班,使所有的学生都能享受良好的、平等的教育。同时,为了提高教育质量,在新修改的法中特别强调了教师教育的重要性。  新学期开学既是新《义务教育法》的生效之日,对承担义务教育重任的中小学来说,也是一个重大变化的开始。造就一支高水平的教师队伍和管理队伍,是提高教育质量的前提,也是当前学校建设的重要任务。尽管要真正落实新《义务教育法》,还有许多实施细则和条例需要尽快配套出台,在实施过程中还需要相关部门对各级政府加强问责和监督,但对于义务教育阶段的每一位校长来说,此时决不可掉以轻心,继续埋头办学不问方向,或观望等待。而是应该敏锐地把握发展方向,重新厘清办学思路和职责,在学法的基础上用好法,在增强依法办学意识的同时学会用法来保护学校的权益,促进学校的发展。  毋庸讳言,现实中的确存在这样值得深思的现象:当问及一些校长对新《义务教育法》的看法时,他们往往以假期为由,一言蔽之“还来不及学习”,况且上级也没布置,因而不了解、不清楚。甚而有的校长仍以社会、政府各方压力为由,眼中只有分数,不问学生素质和全面发展。诚然,现实中的校长在办学过程中有不少难言之隐,但这并不代表校长在其中不可为,不能为。事实也一再证明,为和不为,学与不学,能否敏锐抓住当前教育改革的根本方向,结果会大不一样。  敏思、善学,重行。广大校长必须以大气成大器,明大事成大师,均衡教育,因材施教,关注每一个学生,关注学生发展的每一个方面,将德智体美有效地贯穿于教育教学之中,努力提高教师专业化水平,在发展学校的同时提高自身职业修养和专业化水平。学习贯彻新《义务教育法》,校长其实大有可为。  《中国教育报》2006年8月22日第5版

随着时代发展,菲律宾华文学校摆脱了初期的华侨学校模式,逐渐向更能被菲律宾社会接受的主流学校方向发展。华文学校除每周教授10小时中文外,其他方面与菲律宾的私立学校完全一样。华文学校逐渐融入了菲律宾社会,并凭借先进的教学条件和优良的教学质量得到华裔和菲律宾原住民的共同认可,社会地位不断提高。

本报讯(记者 赵正元)日前,首都医科大学面向北京山区、半山区招收的临床医学专业专科山区定向班的72名学生全部报到。

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据悉,本次大赛的参展作品将结集成册,并将于今年9月16日兰州大学百年校庆期间,在兰州大学图书馆和敦煌风当代艺术馆展出,同时将在兰州大学“国魂文化”网上刊出。


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