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11月17日,本报以《全校师生守着暖气片挨冻》为题报道了三门峡市一小因无力支付取暖费用,该校装备完好的供暖设施派不上用场,致使全校2400余名师生守着暖气片挨冻一事。20日记者获悉,湖滨区政府筹措100多万元资金,解决了三门峡市一小的供暖问题,同时还解决了三门峡市二小的供暖问题。

全校500多名学生,谭学文几乎能记住每一个孩子的名字。有时学生在学校生病了,他还会亲自背着学生送到医院救治,然后再通知父母。

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想想看,家里有个孩子考上了清华,这是多大的荣誉。从接到录取通知书的那一天,各种奖励、赞助就接踵而至,学校奖金、企业赞助、媒体报道,好一个“金榜题名时”。套用一句俗的不能再俗的话,就是“一辈子也没见过这么多钱”。云南籍的清华新生开了中国历史上包机上大学的先例,一时全国哗然。其他地区没有那么大牌企业赞助的清华新生家长们虽然在创新能力上略逊一筹,但花赞助费中的仨瓜俩枣举家上一趟北京,却还在预算之中。可惜,他们没有事先预定旅店。

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  本报讯(记者 肖铮 实习记者 龙超凡)农村中小学闲置校舍应该如何处理,是任其风吹日晒,还是变“废”为宝?日前,福建省教育厅、财政厅、民政厅等三部门联合出台意见,决定从最佳利用和最大收益出发为闲置校舍找“婆家”,以免造成国有资产的浪费与流失。  据介绍,随着农村中小学布局调整及农村城市化进程的加快,福建省一些农村中小学校(含教学点)因生源明显下降及布局不合理等原因被撤并,导致部分农村中小学校舍出现闲置,从而产生教育资产浪费与流失的隐患。  为妥善处理闲置校舍,福建各设区市、县(市、区)成立由教育、财政、民政等部门组成的农村中小学闲置校舍处置领导小组,在遵循最佳利用和最大收益两个原则的前提下,为农村中小学闲置校舍规划了五个去处:  一是采用教育系统内部调整或划拨办法,将闲置校舍继续用于举办中小学或优先发展幼儿教育、成人教育,以充分提高闲置校舍的利用率。对原产权不明的闲置校舍,有关部门将采取特事特办的原则,为学校补办有关校舍产权手续,并免交契税、土地登记费和房屋所有权登记费。  二是对因中小学布局调整需异地新、扩建校舍的,各地教育部门可对中小学布局调整后的闲置校舍进行置换,置换收益应全部用于调整保留学校的建设投入。  三是对布局调整中明确不再使用的农村中小学闲置校舍,应根据学校地理位置、校舍功能等特点,调整作为农村中小学勤工俭学基地、职业教育培训中心、社区教育机构等乡(镇)公益性教育机构使用。  四是对布局调整中明确不再使用的农村中小学闲置校舍,通过价值评估后,可进行变卖,变卖的收益应报县(市、区)农村中小学闲置校舍处置领导小组批准,可统筹用于该县(市、区)学校的建设投入或用于清偿教育的债务等。  五是对不能采用上述四种方式处置的农村中小学闲置校舍,应交给村委会作为集体财产,用于农村社会公益事业使用,在交接中应办理固定资产移交手续。  《中国教育报》2006年7月8日第1版

本报天津1月3日讯(记者张宝敏)根据天津此次降雪比较大的情况,依照教育部和市政府应急预案要求,天津市教委今天发布通知,为确保师生安全,缓解交通压力,全市中小学及中职学校1月4日停课一天。

在政策支持的前提下,还必须对教育信息化产业正确引导。正确引导是保障教育信息化产业沿着正确路径前进的前提。在正确引导教育信息化产业之前,必须充分调研教育信息化产业,发现教育信息化存在的问题,制定出解决问题的适合策略,才能有利于正确引导教育信息化产业的发展方向。

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3、西安理工大学根据各省(市、自治区)生源情况确定提档比例,提档比例一般控制在招生计划的120以内。,对于实行平行志愿的省份提档比例控制在110以内。

国家继续完善城乡教师交流制度。城镇教师支教工作继续在全国由点到面,普遍开展。各地普遍加强优质学校和薄弱学校之间的教师交流,一些地方将薄弱学校和优质学校联为一体,实行一套领导班子、一样考核体系、一支教师队伍,促进薄弱学校的同步发展。

高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗━━在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告(2007年10月15日)胡锦涛

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哈市道外区团结镇常胜小学的周云莲告诉记者,她假期里每天都要上补习班,周一、周三、周五每天补习4个小时,周二和周四每天补习两个小时,学的都是初中新课,每个补习班里有七八十人。


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